Acompanhados pelas professoras Sónia Teixeira e Paula Oliveira, iniciaram o dia no Museu do ISEP, onde o espaço e o acervo foram trabalhados à luz do período da Regeneração, em estreita articulação com as Aprendizagens Essenciais de História A.
No Museu do ISEP, o Serviço Educativo desenvolveu três atividades preparadas em parceria com a professora Paula Oliveira, permitindo aos alunos compreender, de forma concreta, o impacto da Regeneração no desenvolvimento técnico, científico e industrial em Portugal. Através da observação de instrumentos, maquetas e documentos, os estudantes puderam relacionar os conteúdos lecionados em sala de aula com objetos e espaços reais, reforçando a importância do património escolar e científico como recurso pedagógico.
Como referiram alguns alunos, “este dia mostrou-nos que a História não está apenas nos livros: está nos museus, nos tribunais, nas pontes e na forma como olhamos para a cidade”. Esta perceção reforça a relevância das aulas de campo enquanto experiências formativas que aproximam o estudo da História da realidade quotidiana dos estudantes, tornando mais visível a ligação entre passado e presente.
Após o almoço, pelas 14h00, a visita prosseguiu no Porto, com passagem pelo Museu do Conflito e pelo Salão Nobre do Tribunal da Relação do Porto. No Museu do Conflito, os alunos foram desafiados a refletir sobre a ideia de Justiça, memória e resolução pacífica de tensões, percebendo que o conflito pode ser também um ponto de partida para o diálogo e a construção de soluções equilibradas. No mesmo espaço, tiveram ainda oportunidade de conhecer a exposição de artistas plásticos “Camilo: o Juízo Final”, que, a partir da figura de Camilo Castelo Branco, convoca temas como culpa, julgamento e redenção, cruzando literatura, arte e sociedade.
A visita ao Salão Nobre do Tribunal permitiu aos alunos contactar com um espaço simbólico da administração da justiça, refletindo sobre o papel das instituições na organização política e social.
Ao final da tarde, o grupo embarcou no cruzeiro das 6 pontes, que ofereceu uma outra perspetiva sobre o património urbano e paisagístico do Douro, valorizando a dimensão histórica e económica desta frente ribeirinha.
Ao longo de todo o dia, os alunos do 11.º PT estiveram em contacto com diferentes formas de património cultural – científico, judicial, artístico e paisagístico –, consolidando aprendizagens e desenvolvendo uma visão mais integrada da História. Esta experiência contribuiu para a formação de uma cidadania que se pretende ativa e crítica, capaz de interpretar o passado, compreender o presente e participar de forma responsável na construção do futuro.
As professoras Sónia Teixeira e Paula Oliveira